分　　科　　会

助　　言　　者

話し合いの内容

�@    乳幼児期の子育て

―子どもに向き合う

子育てとは？―

大谷　敏子

(きざわ保育園園長)

�@     自立のための子育てとは？
�A     「わたし(ぼく)どこからうまれたの？」どう応えるの？
�B     生きる力、たくましさをどう育むの？　など

�A    今の子ども

このままでいいの？

人との関わり

―親と友達と先生と―　

大塚  真由利

(大和田小教諭)

�@親子のかかわり（家庭の子育て）�A小学生の心と体　�B男女平等教育　�C少人数教育（教育の条件整備）�D学級崩壊　�E小学校の教科担任制って？　�F子どもの居場所（遊び場のない子ども）�Gゲーム脳って？　�H障害児の子育て　�I教育基本法　　

�B    自立に向かって

ゆれる思春期

―中高生・青年―

竹沢　清美

(新座四中教諭)

川添　英雄

(志木高校教員)

�@高校ってどんなところ？　どんな基準で選ぶ？　�A新学力観で性格まで点数化、中学生のかかえる問題　�B地域に根ざした学校づくり　�C高校の多様化、中高一貫教育とは　�Dいじめ、体罰、登校拒否、高校中退、キレル子ども、少年事件、ひきこもり、ニート　�E教育基本法

�C    誰もが最後まで

人間らしく生きる

ために

菅沢 秀幸

県社会保障推進協議会

柴田　朋男

(年金者組合)

豊かな老後というけれど…　年金、医療、介護、税金の相次ぐ改悪　弱いものいじめの直撃を受けながらも、高齢期を元気に過ごしたい　障害者の仕事と人権　など　

�D    女も男も

自分らしく生きる

―女と男の

　  パートナーシップ―

皆川　満寿美

立教大学他非常勤講師)

みんなで語ろう足元からの男女共同参画　ジェンダーバッシング　女も男も仕事に家庭に　労働法制の改悪　均等法施行後の状況　広がる無権利のパート・アルバイト・派遣労働　家族と女性労働　ＤＶ　夫婦のすれ違い　女と男の自立　など

�E    戦後60年、

若ものと語ろう

平和と憲法

みんなの夢の音楽隊

(Npo法人)

市民グループ

運動の交流と交歓　平和っていいな　私の戦争体験　靖国神社教科書問題　ピースアクションinにいざ　ピースフェスティバル　ほか